12：教学教研
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，科学做好幼小衔接工作，11月8日上午，太原市小店区新星幼儿园“幼小衔接·社会准备”专题教研活动如期举行。小店区刘家堡中心幼儿园、金苹果幼儿园、世纪之星幼儿园、康乐幼儿园（坤泽园）等多家幼儿园园长及教研员参加了此次教研活动。
活动开始前，小店区幼教股教研员任跃珍老师带领大家回顾了《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《指导要点》）的内容，指出各幼儿园要认真贯彻落实《指导要点》，积极探索适合本园的幼小衔接方案，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面，全面做好幼儿入学准备教育。
新星幼儿园园长庞玉莲以“陌上花开缓缓归”的典故，引出了当前幼小衔接的现状，从“认知与践行”“问题与反思”两个方面，围绕该园的幼小衔接实践进行了分享与汇报。庞园长从文件的关键词入手，帮助大家理解《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《幼儿园保育教育评估指南》的文件精神和要点，强调幼儿园和小学作为幼小衔接的主体，要搭建缓坡，科学做好幼儿“入学准备”和“入学适应”的双向衔接，并和大家分享了该园“学、研、思、践、宣”的幼小衔接的思路和实践成果。
大班教研组长赵红梅老师带领大家聚焦《指导要点》的“社会准备”目标，通过看“指导要点”—找“关键要点”—做“目标分解”的方式，深入解读了“交往合作”“诚实守规”“任务意识”“热爱集体”四个目标及教育建议的重点，将理论和实践联系，分享了幼儿园开展“社会准备”教育的部分案例和经验。
大班组兀丽芳老师为大家分享了《大手牵小手，快乐齐步走》的活动案例，该活动结合《我是大班哥哥姐姐》主题课程及幼儿的实际情况，与小班组共同开展了跨年龄班交往活动，为幼儿提供与不同年龄幼儿共处、交往的环境和机会，让他们在真实的情景中、具体的任务中，通过亲身体验、实际操作的方式累积交往合作的经验，体验与人交往合作的乐趣，促进幼儿交往意愿、合作能力、责任心、爱心、耐心等品格和能力的发展。
分享活动结束后，任跃珍高度肯定了该园幼小衔接工作，勉励大家要认真学习文件，积极开展教研，有效落实目标，注重反思总结，不断提高幼儿园幼小衔接工作的成效。
最后，大家参观了“秋天博物馆”的展览活动。中班教研组长郝敏老师为大家介绍了秋天博物馆的设计背景和过程，丰富的展览和幼儿的精彩解说，得到了参观人员的一致好评。
（本报记者 闫珊 通讯员 张群梓）