15：教学教研
近日，万柏林区科技实验小学在该校校委会的领导下，数学组全体教师积极响应、云端相守，引领孩子们开展线上数学阅读活动。
居家学习期间，科技实验小学数学组全体教师认真落实“双减”政策和“五项管理”规定，在做好线上教学常规工作的同时，还注重引导孩子们进行数学阅读，充盈孩子们的居家生活，提升阅读能力。
一年级同学们借助绘本构思巧妙的童话故事，渗透数学的知识和方法，涉及数学教育内容的多个领域。这些故事生动有趣，会让孩子在生动的情节进展中获得愉悦的体验，并不知不觉地感受、学习到数学知识。
四年级同学们畅游在数学读物中，促进学生的思维发展，引领学生能够在阅读过程中，以数学的眼光透过文字找到背后的数学思想，提升学生的数学素养；数学阅读能够启迪学生的智慧，数学阅读能够使学生进行心灵的对话，数学阅读能够引领学生的智慧成长，与书籍携手，开始崭新的心灵之旅，一路书香，结伴而行！
五年级老师精心安排有趣好玩的数学趣味阅读，孩子们了解著名数学家的故事、激励人心的名人名言、生活中的趣味数学……在阅读报纸的过程中，孩子们了解到，数学中经常要用到“转化”思想，从而化难为易，突破学习重难点。学习数学的目的，就是让学生学会把复杂的问题简单化处理，从而不断提高学生发现问题、分析问题并解决问题的能力。
六年级各班组织孩子们利用课余时间，进行“数学阅读”活动，活动中，“数学家小故事”“有趣的错觉图形”“趣味俱乐部”等内容深深地吸引了学生。“数学家小故事”中，孩子们了解了圆的相关知识，知道了圆周率的来源，学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展。还有相关的一些数学小实验让孩子们认识了错觉图形，感受到数学的魅力。通过这次阅读，学生们的综合能力得到提高，也给老师们提供了再学习的机会。
该校教师表示，会一如既往饱读诗书，以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛，让科技实验的孩子成为最幸福的孩子！同时，希望同学们能够利用宝贵的学习时间，每天坚持数学阅读，保持一颗热爱阅读的心。
（本报记者 黄晶）