15：教学教研
近日，太原市万柏林区公园路万科紫郡小学以“求真务实科研兴校 踔厉奋进逐梦紫郡”为主题的教学教研展示研讨活动暨核心素养优质课例展示活动拉开帷幕。本次活动在校长韩晔和各学科名师工作室引领下，充分发挥学科组团队力量和集体智慧，涉及语文、数学、英语、体育、美术、音乐、科学、劳动等学科19个教学团队，共计70余名教师展示，参与热情空前高涨，最终呈现优质课例46节，说课展示21次。
据了解，自9月份开始，该校老师们按照部署积极组建主题教研团队，每个团队三到五名成员组成，其中一名组长组织教研活动并承担教研思路设计和解说展示，其他组员承担课堂教学展示、磨课及辅助工作。磨课历程几乎长达两个月，在各学科名师的精心指导下，老师们立足学科核心素养目标，以大单元教学为研究内容，采用项目式、情境式等学习方式开展学科实践，借助“学业评价单”实现增值评价，真正展现了该校在探索“核心素养”如何落地取得的新突破。
突破一：构建“核心素养”目标，让“立德树人”的路径看得见。本次展示的优质课例以新课标为准绳，聚焦学生的全面发展，从学科本质出发构建“核心素养”目标，无论是语文低学段团队的拼音教学《声母》、高学段团队的习作教学《我的心爱之物》，数学低学段团队的《十以内的加减法》、高学段团队的《小数的认识》，还是美术团队的《建筑文物赏析》、音乐团队的《“舞”动青春 “唱响”未来》、体育团队的《发展跳跃能力》以及综合组团队的《航天》《水果拼盘》，这些课程均在目标的设计上突破了原有“三维目标”的局限，更强调培育正确价值观、必备品格与关键能力，并以此为统领展开教学，让学科立德树人清晰可见。
突破二：实施“大单元”教学，让“自主、合作、探究”学习方式更真实。本次优质课例展示的又一突破是所有学科采用大单元教学，拼音、习作教学以“任务群”开展，数学以“大概念”开展，英语、音乐、美术、体育以“大主题”开展，劳动、综合实践以“项目式”开展，以问题或任务为导向，强调真实情境、真实任务，引导学生以解决真实问题为抓手，学生主动探究、积极合作，“自主、合作、探究”的学习方式更加真实，凸显学习过程的综合性和实践性，特别是“跨学科”环节的设计，打破学科壁垒，使学生经历真实的学习探究历程，更好地落实了学科核心素养。
突破三：以“学业评价单”为支架，构建“教学评一体化”教学模式。“教学评一体化”，是指教学目标、教学内容与教学测评这三方面的融合统一，三者互相照应，互相匹配。目标是单元教学的起点和归宿，科学利用“评价”手段，会促进教学目标的达成。“双减”政策实施以来，该校自主研发的“学业评价单”推动了课堂教学改革，达到了减负增效的目的。今年新课标实施以来，该校聚焦课标中的“学业质量”不断优化学业评价单，本次优质课例都采用“学业评价单”为学生搭建学习支架，“学业评价单”的评价内容紧扣教学内容的“学业质量”，学生不仅清楚自己要达成的阶段素养目标还能开展自主评价和互助评价，更重要的是实现了增值评价，让评价成为了学生学习内容的一部分，真正构建了“教学评”一体化的教学模式。
该校教师表示，始终坚信人民满意的教育必定是高质量的教育，唯有直面“课堂革命”，坚持教育质量生命线，才能真正办好人民满意的教育。直面“课堂革命”，该校一直在路上。
（本报记者 黄晶 通讯员 李智威）