第8版：学术·综合
社会主义核心价值观的融入渗透是学校展开育人工作的重要手段。义务教育阶段，小学语文是重要的基础学科，小学语文的教材中包含了丰富的社会主义核心价值观教育的元素，语文学科的人文性也决定了其对学生社会主义核心价值观的形成有着非常重要的作用，需要教师对教材资源进行充分发掘，并对课堂教学环节进行合理设置，在实现学生核心素养提高的同时促进教学工作的顺利展开。当前怎样在小学语文教学过程中将社会主义核心价值观融入渗透其中越来越成为教师关注和研究的重点所在。
一、小学语文教学中社会主义核心价值观渗透的现状
当前小学语文教学中，社会主义核心价值观的渗透依旧存在一定的提升空间。这主要是由于传统语文教学中，更多对学生的智育进行了关注，较少注重学生的德育，尤其是受到应试教育以及升学压力等多种因素影响，不管是教师还是家长都过度关注学生对于课本知识的学习情况，并没有立足于长远层面分析德育所带来的深刻影响。同时小学语文教学中，教师在对文章思想价值所进行的理解与挖掘中，只是对知识点进行了关注，并未更深入地挖掘其中蕴含的社会主义核心价值观；只是对重难点进行了重视，并未对学生素质教育以及全面发展加以关注。最后社会主义核心价值观和语文教学之间的融合缺乏协调性，并且渗透内容单一，模式简单，实践活动过程中并未科学分配德育和学科教学内容所占比例，未能更好的发挥语文学科的育人功能。
二、小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的策略
小学语文教学中，教师需要在讲授语文基础知识的同时关注社会主义核心价值观对于学生所带来的影响，需要教师对教材内容进行深入发掘，并将社会主义核心价值观融入渗透其中，切实使语文学科的人文教育功能获得充分展现。
（一）注重爱国意识培养
小学语文教材中，有关人物类讲解的文章相对较多，教材中的人物形象中，很多折射着丰富的、深刻的爱国主义精神光辉，教材语言富有感染性。因此教学中，教师要挖掘人物身上的爱国主义精神，依托人物形象，融合社会主义核心价值观。在对这些内容进行学习的过程中，教师要对学生进行合理引导，并将爱国主义渗透其中。如教师可以对课文中的具有爱国主义精神的人物形象进行评价，并引导学生把自己的感动、敬佩以及赞美之情表达出来，使学生能够感受到人物事迹以及光辉形象，能从小学习榜样，根植爱国精神和情怀。小学语文教材中也有很多有关景色文章，如《日月潭》《葡萄沟》等。文章中主要是对祖国的壮丽景色以及大好河山进行描绘。在这类文章的学习中，学生会被祖国壮美的景观所吸引，进而感受到中国的魅力所在，激发强烈的爱国情感。
（二）挖掘教育资源，创设教学情境
小学语文教材中的课文不仅表达了作者的思想情感，同时还体现了作者的理想追求，这些内容对于学生社会主义核心价值观的培养有着非常重要的作用。因此，教师需要对语文教材进行合理利用，对教材中的潜在资源进行充分发掘，进而将社会主义核心价值观融入渗透其中。例如，小学语文教材中，记叙伟人毛泽东、周恩来等的课文相对较多，伟人崇高伟大的理想，夜以继日的工作，为中国革命的胜利奋斗，都是爱国主义教育的典型教材。教材中也有很多对祖国的富饶物产以及壮丽山河进行了描写，彰显祖国历史文化的文章也相对较多，对此，教师则需要对语文教材加以应用，对其中蕴含的教育资源进行深入发掘，并将社会主义核心价值观教育融入渗透其中，使学生能够形成良好的品德，并树立崇高理想。小学语文教学中，教师可以对多媒体进行合理应用，从课文内容出发，与生动的语言相结合，为学生呈现直观具体的画面；可以播放和课文内容相关的音乐，创设出良好的教学情境，使学生产生身临其境之感，和作者产生情感层面的共鸣，在完善人格的同时使其能够更好地受到会主义核心价值观的熏陶。
（三）组织情景演练，展开诚信教育
小学语文课文中，人物形象存在鲜明性和个性化。学生可以在文章阅读中实现心灵触动，如黄继光、董存瑞等。教师在展开有关文章教学的过程中，可以采用情境表演的形式使学生体会爱国人物的真实处境。例如在对董存瑞这一文章的学习中，教师需要指导学生熟读文章内容，之后采用点名或者是学生主动参与的形式实行情景表演，积极演绎文章内容。为了能够丰富故事情节，可以选择朗读水平良好的学生展开旁白，依照课文主要内容引导故事展开。情景表演中，为了能够使学生更为准确地对人物进行扮演，教师需要对学生进行合理指导，并和自身示范相结合，进而促进表演效果的进一步提高。这样一来不但能够使学生切实感受到主人公当时的情怀以及心情，还可以使学生在观看的过程中受到感染。
社会生活是小学生学习、生活中非常重要的组成部分。但是由于一些学生处于不良社会环境以及道德氛围，引起诚信缺失，使自身人生观以及道德观受到了严重影响。因此，小学语文教学过程中，教师需要对学生的成长发展加以关注，使其能够意识到诚信教育的重要作用，并及时将其融入到日常语文教育当中。学生在具备诚信做人这一基本原则之后才可以进一步认识和认同社会主义核心价值观。
小学语文教学中，存在着对学生思想价值观念产生影响的大量能量。教师需要在注重教学实效性提高的同时切实使立德树人的人文性获得充分展现。语文教学过程中，需要切实注重社会主义核心价值观教育的融入渗透，创建高效课堂，增加课堂趣味性，使学生能够获得真实体验，实现预期目标。