14：教学教研
3月7日上午，太原市万柏林区东社小学老师王姣代表东社小学在万柏林区外国语小学参加了万柏林区第十届中小学教学能手比赛。对此，学校数学教研组积极组织集体备课，研读新课标，构建大单元，挖掘教材内容，找准思政渗入点，精心设计作业，落实“双减”反复听课磨课，最终，王姣顺利通过经过笔试考试，进入赛课阶段。
教师王姣从两位数乘两位数复习导入，充分唤醒学生有关于两位数乘两位数的笔算方法的记忆。紧接着引入三位数乘两位数的教学，老师直接放手，让学生自己尝试去做三位数乘两位数，学生根据两位数乘两位数的笔算方法顺利迁移到新知，通过和两位数乘两位数对比辨析中，学生明白了两位数乘两位数和三位数乘两位数在算理上是相通的。这一环节充分体现了新课标中提到的“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，合作者。”
接下来，王老师还对课程内容进行了结构化整合，帮助学生梳理回顾了乘法相关内容，学生理清了两三位数乘一位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数，多位数乘多位数…在算理上都是相通的，都是计数单位的累加，促进了学生对数学教学内容的整体理解与把握。
通过练习，查找学生竖式计算中的错误，在错误中辨析，对比，学生找到了三位数乘两位数中的易错点。
最后，通过回顾竖式的去繁就简的发展历程，引导学生用知识武装大脑，适应时代变化，思政教育自然渗透。
作业设计环节，给学生留下了足够的空间去探索多位数乘多位数的笔算方法，激发了学生探索的欲望，同时减轻了学生的作业负担。
整节课紧跟新课标理念，改变了以往过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内外联系，合理整合教学内容，并落实到教学活动中的各个环节，建立了三位数乘两位数和两位数乘两位数的相关联系，反复让学生在说算理的过程中理清三位数乘两位数的算法，促进学生对教学内容的整体理解与把握，课程最后对学生进行了思政教育，并在作业环节让学生探索多位数乘多位数的计算方法，发展了学生的核心素养。
我们期待王老师能取得好成绩，为东社小学增加动能，壮大骨干教师队伍，助力学校今后教育教学发展。
（本报记者 黄晶 通讯员 王 姣 宋星梅）