14：公园路小学特刊
□ 太原市万柏林区公园路小学南校区 杨红 指导教师：段利锋
教材分析：
《看月亮》这节课围绕课标中要求描述月相的变化现象而设计。教学内容包含四个活动，即：画出记忆中的月亮；观察月相盒中的月亮变化；夜晚实际观察月亮；望远镜探月。通过望远镜发明前后人们对月亮认识的变化，让学生了解人类探月的发展及科技不断进步，结合我国探月工程的发展，让学生产生民族自豪感和自信心，培养学生观察及探索天空中星体的兴趣。
学情分析：
月亮对儿童来说既近且远。他们每天都能看到夜空中的月亮，观察到月亮的变化。但由于距离非常远，观察立场受限，帮助他们正确认识月亮的运动变化就需要老师精心设计活动。
教学目标：
1.通过观察月亮及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
2.通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。
3.愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。
4.通过人类观察月亮的变化，结合目前中国探月工程四期的发展，进一步感受中国科技突飞猛进的发展，增强民族自豪感，树立投身中国科技事业的远大志向。
教学重点：
通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
教学难点：
能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。
教学准备：
月相盒、月相变化图纸、简易望远镜
教学环节：
形象感知
导入新课：
1.猜谜语，导入新课主题。
2.画出记忆中的月亮
3.通过叶圣陶的儿童诗《小小的船》及李白的《古朗月行》，引导学生描述月亮，如月亮出现的时间、形状。
【设计意图：通过中国古诗词和中国现代儿歌的内容想象月亮，为科学探索服务，结合画月亮调动学生头脑中关于月亮形状的认知，为本课进一步探究月亮、了解中国探月做铺垫】
探索认知
一、观察月相盒
1.出示月相盒，学生观察乒乓球光亮区和阴影区的变化。
2.拿出老师自制月相盒，根据月初到月末的时间顺序，学生手动展示不同时间的月相变化，并记录下来月亮的形状（学生活动手册）。
3.出示儿歌，再次展示月亮从月初到月末的形状变化。
4.学生按时间顺序对月相进行排列。
【设计意图：完善学生头脑中对月亮形状的认知，经历一次从月初到月末完整观看月亮的过程。】
二、观察月亮位置的变化
老师提问一天当中月亮会有位置的变化吗？月亮是否也是东升西落。学生交流前一周观察到的夜晚月亮是什么形状的，位置有什么变化。（学生实践交流）
【设计意图：能够在晚上实际观察月亮，纠正月亮与太阳运动方向相反的前概念。】
三、人类探月
1.出示嫦娥奔月的传说故事（视频），学生说出古人对月亮的认知，即古人遥望月亮，并创造出许多神话传说。
2.老师讲述伽利略利用望远镜观察月亮的故事，出示阿波罗登月影像视频，学生对人类探月史较完整认知。
3.出示个别学生利用望远镜观察到的月亮形状，老师针对学生在画出的月亮表面点出的黑点或者凹凸面予以肯定及鼓励，强调月球表面凹凸不平的事实。
【设计意图：进行科学史教育，了解人类认知并探索月球的历程，了解嫦娥探月工程命名的由来。】
四、点亮儿童探月梦
1.通过我国嫦娥探月工程发展的视频了解我国探月技术的发展。中国探月工程体现我国从古代遥望月亮到离开人类地球摇篮，到太空中另外一个天体的进步，表明我国成为具备深空探测能力的国家。
2.习总书记在二十大报告中提出科教兴国，建设科技强国的目标，他多次寄语儿童，少年强则国强，学好本领，做好点滴积累，从小树立远大志向，未来更深入的月球科学研究需要中国少年去实现！
【设计意图：结合人类探月发展史，联系当今中国航天事业的发展，带领学生感受中国科学技术突飞猛进的发展，增强学生对祖国的认同感和归属感，激发学生的民族自豪感，加深学生对星体探索的兴趣。】
教学反思：
结合语文所学知识，为学生认识月亮做铺垫，帮助学生进行跨学科知识迁移。通过观察、动手操作等方式引导学生探究月相。学生在课前对月亮的观察帮助他们理解一天当中月亮东升西落的规律。观察与实践是科学学习必备的技能。
科学史的发展是全人类的探索成果，结合我国下一个十年实现科技创新，培养科技创新人才，建设科技强国的目标，本节课与我国探月工程的发展紧密相关，因此课上有意识、有目的加入我国探月航天事业的内容，帮助学生了解我国近几年迅猛的航天科技发展，引导学生坚定理念信念，厚植爱国情怀。同时，这也与本节课所在的大单元整体教学目标相契合，培养他们探索星体的兴趣，激励他们立志未来投身中国科学事业的发展。