12：学术
■太原市万柏林区公园路小学 李志平
在小学数学课堂上融入思政教育，不仅是新时代教育的要求，也是促进学生全面发展的必由之路。数学作为一门严谨而逻辑性强的学科，其教学过程不仅仅是知识的传授，更是思维能力和情感态度价值观的培养。思政教育则侧重于学生的道德品质、爱国情怀、社会责任感等方面的教育。将两者有机结合，不仅能提升学生的数学素养，还能在潜移默化中塑造学生健全的人格。
一、寻找小学数学思政的元素
小学数学教材中蕴含着丰富的思政元素，只要教师用心挖掘，就能找到很多切入点。例如：
数与代数：通过加减乘除的运算，可以培养学生的规则意识和纪律性；在学习分数、小数时，可以引导学生理解精确与严谨的重要性。
图形与几何：在认识图形、测量长度等过程中，可以培养学生的空间观念和想象力；同时，结合地图教学，可以引导学生认识祖国的大好河山，培养爱国情怀。
统计与概率：通过数据分析，可以让学生关注社会问题，培养社会责任感和实事求是的精神；在学习概率时，可以引导学生理解运气与努力的关系，树立正确的价值观。
二、怎样在小学数学教学中设计思政内容
组织数学与思政相结合的主题活动，结合数学知识点，创设具有思政教育意义的情境。
1. 数学故事与人物传记
在讲解数学知识点时，可以穿插介绍相关的数学故事或著名数学家的生平事迹。例如，讲述华罗庚从自学成才到成为国际知名数学家的故事，强调勤奋、坚持和爱国的重要性；介绍高斯解决数学难题的故事，激励学生勇于挑战自我，培养创新思维。
通过数学故事和人物传记，学生可以感受到数学家的奋斗精神和爱国情怀，从而激发他们的学习动力，培养他们的道德品质和社会责任感。
2. 数学与社会问题
在学习统计和概率时，可以设计一些与社会问题相关的数学活动。比如，让学生调查班级同学的家庭用水情况，通过统计数据分析节水的重要性，并提出节水建议。或者让学生研究城市交通流量，通过概率模型预测交通拥堵情况，并讨论解决方案。
这些活动不仅能让学生掌握统计和概率的基本知识，还能引导他们关注社会问题，培养他们的环保意识和社会责任感。同时，通过团队合作和讨论，学生还能学会倾听他人意见、尊重他人观点，培养合作精神和批判性思维。
3. 数学与传统文化
在教授数学知识点时，可以融入中国传统文化元素。例如，在讲解几何图形时，可以介绍中国古代的建筑和工艺品中的几何图案，如故宫的屋顶设计、剪纸艺术中的对称图形等。或者在学习分数时，可以引用《九章算术》中的分数计算方法，让学生感受到中国传统数学的魅力。
通过数学与传统文化的结合，学生可以更加深入地了解中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。同时，这种教学方式还能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
4. 数学与道德教育
在数学教学中，可以设计一些与道德教育相关的数学活动。比如，在学习加减法时，可以设计“爱心捐赠”活动，让学生计算自己可以捐赠的金额，并讨论捐赠的意义和价值。或者在学习分数时，可以引导学生思考如何公平地分配资源，培养他们的公平意识和正义感。
这些活动不仅能让学生掌握数学知识，还能在潜移默化中培养他们的道德品质和社会责任感。通过参与活动，学生可以学会关爱他人、尊重他人、公正待人等道德规范，为他们的人生道路打下坚实的基础。
5. 数学与创新精神的激发
在数学教学中，教师可以鼓励学生进行创新和探索。例如，在解决数学问题时，引导学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，教师还可以组织数学竞赛和数学兴趣小组等活动，激发学生的数学兴趣和创造力。
通过数学与创新精神的结合，学生能够学会独立思考、勇于探索、敢于创新。这种教学方式有助于培养学生的创新精神和创造力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
综上所述，思政与数学的结合是小学数学教学中的一种重要方式。通过创设丰富的数学情境、讲述数学故事和人物传记、关注社会问题、融入传统文化以及设计道德教育相关的数学活动等方式，我们可以让思政之花在小学数学课堂上绽放得更加绚丽多彩。
三、思政之花在小学数学教学中绽放，为孩子们播好人生第一粒种子
数学与社会热点问题如：人口增长、环境污染、经济发展等， 运用数学方法进行数据分析和统计，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识；数学与传统文化、道德教育、哲学思想及创新能力培养等方面的联系，鼓励学生在数学学习中尝试不同的解题方法和思路，培养他们的创新思维和创造力，并激发他们的学习热情和创造热情。
在小学数学课堂上绽放思政之花，旨在为学生的成长播下第一粒种子。这粒种子不仅是数学知识的种子，更是道德品质的种子、爱国情怀的种子、社会责任感的种子。通过数学教学与思政教育的深度融合，我们可以培养出既有扎实数学基础，又具备高尚道德情操和强烈社会责任感的未来栋梁之才。让我们携手努力，为孩子们的成长撑起一片蓝天！