15：学术
■广州卫生职业技术学院马克思主义学院 曹彦娜 黄汉昌
马克思指出人们总是在既与的历史和社会条件下进行生产生活的，并在此基础上开创新的世界，所谓继往开来是如此，赓续红色基因亦是如此。红色资源既见证了中国共产党带领人民大众浴血奋斗、百折不挠的革命、建设和发展的艰辛历程和伟大成就，亦见证了中华大地百年巨变的革命奋斗精神。思想政治教育以培养担当民族复兴大任的时代新人为目的。因此将在地红色资源有效融入思想政治教育活动中，既是对在地红色历史和红色精神的继承，亦是对在地红色文脉在新时代的开拓和创新。如何结合在地红色资源的特色将其有效融入思想政治教育，增强思想政治教育的针对性和实效性，是有效传承赓续红色文脉的重要途径，文章以广州市红色资源为例，从以下几方面探讨推进在地红色资源融入思想政治教育的路径。
一、以红色资源丰富思想政治教育的课堂教学
课堂教学是大中小学思想政治教育的主阵地，要将红色资源润物细无声地融入思想政治教育，首要的是从教材和教学内容两方面将红色文化、红色案例、红色精神融入思政课堂教学中。
首先，将红色资源融入思想政治教育课程的教材。教学的基础是教材，教材不仅规定了教学的大纲，而且规定了教学的具体内容。广州辖区内的红色资源既具有鲜明的地方特色又具有鲜明的时代特征，是青少年学习近现代中国史、学习“四史”必然要接触到的重大历史事件的发生地，是使思想政治教育鲜活起来、可感知可触摸的现成“活”素材。将广州红色资源融入思想政治教育课程的教材，要求思想政治课教师要充分系统并较为全面地了解广州市的红色资源，理解其精神内涵，并在此基础上，有针对性地将不同的红色资源融入到思政教材的相应章节中，以丰富的红色事件、案例、场景补充被理论抽象掉的历史细节，帮助学生更深入地理解认识教材的理论内核。例如，在《中国近现代史纲要》的“反对外国侵略的战争”一章中，教师可以将三元里人民抗英相关的红色资源与教材内容相结合，将其作为重点案例，贯穿于章节的全过程，用翔实的历史事件、具体的反抗侵略的细节充分展现中国人民、广州人民不甘屈服和敢于斗争的英雄气概。
其次，深入挖掘在地特有的红色资源，将红色文化资源所包含的历史事件、历史故事，所蕴含的精神风貌转化为思政教学生动、鲜活的辅助材料，这一方面可以活跃课堂气氛，另一方面使学生能够将具体的历史事件与深刻的理论联系起来，深化学生对理论的理解，从而增强思想政治理论课的教学效果。如广州市的红色遗址、遗迹、遗物丰富，红色文脉积淀深厚，目前已开发利用的红色资源，如音像视频、文艺作品、线上互动等资源，可以为课堂教学提供丰富的内容支持；已经保护性开发的遗址、遗迹可以为思政实践课堂提供场地内容双支持，因此通过课堂教授、视频呈现、情景再现以及实地体验等方式，能够使广州市的红色资源以具体、生动、多样的形式融入思想政治课堂之中，实现学生入脑入心的教学效果。
二、以红色资源丰富思想政治教育的校园活动
校园文化活动构成了学生日常生活的重要组成部分，将在地的红色资源融入到学生日常的校园生活和活动中，能起到“润物细无声”的隐性教育作用。可以在校园硬件建设中融入红色元素、以在地革命历史事件和其蕴含的精神为主题开展校园活动等方面入手，推动在地红色资源融入思想政治教育的全过程。
首先，将红色元素有机融入在地校园硬件建设方面，可以结合学校所在区域拥有的红色资源就近取材，将历史事件和其蕴含的精神融入校园景观建设。如以具有纪念意义的历史事件和人物给部分校园道路和楼宇命名，建立与在地革命历史有关的名人雕像，打造红色文化长廊和红色文化展馆，通过展示在地的革命历史和红色校友的事迹，营造红色校园氛围。
其次，在以在地革命历史事件和其蕴含的精神为主题开展校园活动方面，可以通过讲座、宣讲、展览、展演、演讲比赛、辩论等形式，使学生在丰富多样的校园活动中直观地感受在地恢弘的革命历史和革命先辈不屈不挠的战斗精神。例如广州市在2024年春启动的“英雄花开英雄城”广州红色故事展演活动走进大学校园，通过宣讲、歌剧、演唱等形式,带领学生一起感受和回味中华文明的古代积淀、近代奋斗和现代创新，这些高水平的红色主题活动传递出跨越时空的信仰的力量,在学生心中激发出强烈的爱国热情和对国家、社会责任感。
三、以红色资源丰富思想政治教育的实践活动
实践教育是思想政治教育的重要组成部分，也是思想政治教育入脑入心的主要形式。在地丰富的红色资源为思想政治教育的实践教学提供了优越的物质条件。
首先，依托在地现有的遗迹、遗址和纪念场馆等红色场所，建立红色文化实践教育基地。教育基地聚焦于红色精神这一主旨，以革命历史、革命人物的英雄事迹及革命精神三大支柱为内容讲好在地的红色故事。红色教育实践采取参观纪念馆、学习历史文献、观看红色影视作品等多种形式，深入开展针对青少年的爱国主义教育。基于此，深化学校与地方之间的紧密合作显得尤为关键，因为这种合作不仅能搭建起沟通的桥梁，还能共同挖掘校内及地方丰富的红色文化资源。
其次，依托在地已经开发成熟的红色旅游路线展开红色研学活动。研学活动是学生进行社会实践活动的重要组成部分。如2023年暑假，广州市公布了8条学生爱国主义教育经典研学路线，这些路线涵盖了广州市内主要的革命历史遗迹、遗迹和纪念场馆；在每年7月的红色主题活动月，广州各区也都开展了红色研学活动，通过形式多样、内容丰富的红色文化、革命文化宣传教育活动，让青少年学生参与体验红色文化，弘扬革命精神，传承红色基因。
最后，依托当下火热繁荣的红色文化创作氛围，鼓励学生创作红色文艺作品是在地红色资源融入思想政治教育的重要切入点。鼓励学生对红色文化进行个性化的创新创造，不仅能使在地的红色历史活起来、火起来，而且能够持续增强在地文化的软实力与影响力。例如，广州市文化广电旅游局和高剑父纪念馆策划举办的“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，特邀多位漫画家以广州革命文物为创作背景，绘制富有艺术感染力和历史厚重感的漫画作品；同时面向大学生群体征集以广州红色文化和革命文物为创作题材的红色漫画作品，以漫画的艺术形式，给予革命精神新的诠释，为红色文化的传播注入新鲜血液。这些活动都得到了青少年的积极响应，取得了良好的教育效果和社会效应。