第11版：学术·综合
摘要：针对农村小学数学教学中出现的问题，树立学生的学习信心、合理运用现代技术丰富课堂，运用多元化的教学策略、科学合理的评价机制都很关键
关键词：教学策略 多媒体教学 评价机制
数学是一门基础学科，在整个教育体系中有至关重要的作用。随着城市化进程的加快，目前留在农村小学的学生多为家境贫寒或者家庭不健全的留守儿童。家庭教育的缺失，基础的薄弱导致农村小学的学生普遍对数学缺乏浓厚的兴趣。而数学教育的目的不仅在于单纯地传授数学知识，更主要的是通过数学的学习，让学生逐步掌握正确的学习方法，激发学生学习数学的热情，将数学与生活有效地结合起来，解决生活中的问题。对此，结合八年农村小学数学的教学经验，我认为可以从以下几方面着手：
首先，树立学生学习数学的信心。由于农村学生的基础薄弱，大部分学生对于数学的学习丧失信心。有些学生频繁转学，或者弟弟为了追随姐姐，家长不顾学生的年龄特征，执意让姐弟两处在同一年级、同一班级，这样就导致年龄小的孩子零基础被迫“升级”。知识的碎片化，使孩子逐渐丧失对于数学的兴趣。针对此种情况，乡村应根据学生的实际情况，有针对性地补齐学生落下的知识，争取在最短的时间里使还在们处在同一起跑线上。与此同时，与此同时，应该多给学生讲述数学家的故事，以及数学在所有领域的重要作用，以此来激发学生的学习兴趣。
其次，顺应时代潮流，加大现代技术的使用力度。随着时代的发展，多媒体技术、希沃白板等技术应运而生，而且国家也对乡村教学设备不断完善，合理地使用这些现代技术，能将抽象的、静态的知识转化成生动有趣的动态演示，便于学生发散思维，更加容易接受新知和掌握新知。同时，据心理学研究表明，学生的有意注意不会超过二十分钟，尤其对于低年级的小学生。我记得在认识钟表时利用希沃白板演示了钟表工作的动态过程，之后让学生在课件上自由操作，这样不仅加深了对所学内容的理解，而且也对数学产生了浓厚的学习兴趣。再者，有效利用多媒体技术，不但承载信息量大，内容广泛，而且形象生动，能够正确引导学生进行自主性探究学习，有效提升教学效率。例如，我在讲解《图形的旋转》一课时，制作了一个简单的几分钟的微课教学视频——提前抛出“图形的旋转”这一课需要探究的问题，先让学生进行自主的思考和学习，观察发现什么是旋转的三要素？讲课之前先调动学生思维，更加调动了学生学习的积极性。因此合理高效地运用多媒体教学非常重要。
第三，应用多元化的教学策略。针对农村学生的特点，教师要灵活地掌握上课策略：在教学关系上，表现为引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学；在师生关系上，要尊重与赞赏。农村孩子家庭的先天不足，使他们更加自卑，因此教师要以饱满的热情，浓浓的爱意，真诚的微笑，和蔼可亲地与学生平等地、民主地对话。多加赞赏来提升孩子们的自信心；在讲练策略上，要精讲与精练，心理学研究表明，重复率达到150%.时所有的练习已经起了反作用，因此要有效的提高学生的学习效率，精讲精练，不增加无意义的负担；在问题刺激上，要创境与设疑。合理的创设情境，与问题可以使课堂更加高效；在关注差异上，要分层与异步，根据学生的差异设置不同的问题与练习题，缩小不同学生之间的差异，因材施教，分层递进。在中充分发挥学生的主体作用，教师的领导作用，使课堂高效、合理。充分提高学生的学习效率与热情。
第四，建立科学合理的评价机制。新课标强调“建立评价目标多元、评价方法多样化的评价体系，目的在于促进发展。”多一把衡量尺子就多一批好学生，好学生不是打骂出来的，而是夸出来的，正如颜元所说：数子十过、不如奖子一长。比如我在执教《乘法结合律》这一课时，在设计练习单时就根据不同孩子的能力层次设计了不同的练习题，让不同的孩子根据自己的水平层次做不同的题目，获得较高的分数，进而增强了孩子们学习数学的信心。同时在课堂教学时我也不断鼓励差生回答问题，不管问题是否答对，只要站起来回答问题就是值得表扬的。大部分孩子在我的鼓励下信心满满。所以没有所谓潜能生的存在，每个学生都有光芒。这需要师满怀爱心，用多维眼光来审视学生，用爱的评价激发学生的学习热情，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生的健康发展。
总之，数学教学和素有学科一样，不能只停留在成绩和强调思维逻辑能力培养，更应该注重受教育者情感水平水平的提升，培养孩子们积极向上人生态度、良好的沟通技巧。让学生在学习过程中充分享受学习快乐，增加自信，同时教师应该积极创设各种情境，鼓励学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、再创造数学和应用数学，这样既增长知识，又发展能力，也可以很好地完善人格，成为学习数学真正的主人！农村小学的数学教学在探索中不断前进。让孩子们爱上数学，钻研数学，是我们不懈努力的目标。
参考文献：《儿童心理学》皮亚杰等著商务印书馆《新世纪教师教育丛书.教学策略》周军著教育科学出版《2023小学数学新课程标准人教版》