13：教学教研
5月9日下午，太原市迎泽区松侨小学校全体语文教师在校领导的带领下，一起参加了“山西省名师在线工作室——五年级下册六单元教学设计”观摩学习活动。此次活动的主讲专家是教授崔云宏和校长史晓丽，学习研讨主题是“五年级下册六单元教学设计（思辨性阅读与表达）”教学研究，共包括专家导入、名师课例、专家点评、交流互动四个环节。
此次线上教研由崔云宏的讲座拉开序幕。他从价值与定位、内容与要求、教学建议三方面展开，并结合教学事例，对“思辨性阅读与表达”任务群进行了细致而深入的解读。崔云宏强调要突出思维在语文教学中的重要地位；破除语文教学中思维培养薄弱的积弊；回应数字化时代对思维能力培养的要求；创设适宜的学习主题与学习情境；设计有趣、多样的语文学习活动；利用现代信息技术搜集和利用学习资源，运用恰当的方式评价。总之，语言和思维密不可分。
紧接着，全体语文教师观摩了两堂优秀的课堂实例。课例一《跳水》，老师李小燕依次开展四项活动：活动一，默读课文，梳理内容；活动二，找依据，说理由；活动三，想一想船长的办法到底好在哪里；活动四，动动脑。李老师的教学体现了新课标的教学要求，大情境之下的大任务，基于文本特点设计学习任务，体现了学习的“真实”；重视基础教学，遵循文章教学的基本原则，整体把握文章脉络。
课例二《田忌赛马》，老师张正伟在带着学生完成“从读一个故事、讲一个故事、做一次军师、学一种思维“这四件事情的过程中，引导学生分析文中人物思维过程，实现自身思维认识的提升。
最后，校长史晓丽对两堂课例进行了精彩的点评，她强调新课标下的新课堂使老师们收获了：文以载道，以文化人、文化自信；整体设计、任务驱动、课堂结构；营造情境，体验为本，素养导向。引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯，负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性的精神。
活动最后由参加教研的学校老师针对此次活动进行了提问交流，专家老师积极解答，指导方向。“他山之石，可以攻玉”相信在无数名师的带领下，该校全体语文教师将坚定信念，坚守教育的初心使命，不负韶华，砥砺前行，不断突破，不断成长。
（本报记者 张敏 通讯员 曹娇娇）