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本报讯 （记者黄晶 张丹丹 通讯员高娜 杨曼鑫） 多年来，太原市第二实验小学以“美育浸润”牵引艺术教育高质量发展，遵循美育规律，坚持以美育人、以美化人、以美养德，多措并举加强美育工作。
聚焦制度建设，夯实美育保障。建立健全美育工作评价与激励机制；统筹协调校内外公共资源。聚焦队伍建设，凝聚美育合力。聘请专业人员担任兼职教师；加强美育教学的交流和研讨。聚焦课程建设，丰富美育内涵。与文庙、省文化馆、博物馆等开发近40门跨学科校本课程，供学生走班学习。聚焦平台建设，营造美育氛围。持续推进“三礼四节”以及“双百进校园”等活动；健全学生美育社团组织，学生管乐团多次获得省市一等奖，2023年获全国二等奖。
在音乐教学中，渗透经典文化，追求音乐课堂的“厚蕴”，让学生在音乐学习中感受艺术文化的魅力。在教学实践中不断探索独具特色的音乐教育教学风格，音乐课中配合经典教育理念，将百首名曲欣赏引入课堂，植根于课堂教学。
音乐社团成立以来，坚持美育浸润，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。在省市各级比赛中斩获颇丰。
2023年，器乐节目《红军胜利会师陕北》更是获得全国第七届中小学生艺术展演活动艺术表演类小学组二等奖。
美育是感知美的教育，更是情动于心的教育，学生需要通过丰富的审美体验感知和审美创造活动实现美由外到内的转化。
美术教育是美育的重要组成部分，全体美术教师在美育的实践中，结合小学生的心理特点，积极调整授课方式，深化学生对美育的理解，通过自然美、艺术美、社会美等丰富的审美体验，以画铺路、以美启智。
十余年来，该校各年级用好“艺术双百”校本资源，学生审美和人文素养普遍提高，帮助学生学习掌握1—2项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。