13：学术
■内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗教育教学研究中心 杨永花
在本文中，笔者以幼儿教师的视角出发，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件要求对于新时期我国幼儿园教育工作的组织方法进行了分析。在此过程中，其重点分析了一日生活和游戏活动在幼儿园入学准备中的渗透路径，希望为后续教育研究活动提供借鉴与参考。
作为学前教育工作的重要载体，幼儿园日常教育教学工作的开展对于幼儿身心的成长具有良好的促进作用。基于此，随着时代的发展与进步，部分幼儿教师对于幼儿园教育工作的开展方法进行了分析。具体来看，在幼儿园入学准备的习惯养成和幼儿学习能力培养工作开展期间，通过做好一日生活和游戏活动的应用，教师可以丰富教育教学活动的开展路径，其对于教师更为得心应手地开展教育引导活动具有积极价值。
一、幼儿园一日生活和游戏活动对入学准备的价值
在幼儿园教育工作开展期间，一如生活和游戏活动的引入与渗透可以帮助教师进一步拓展日常教育教学活动的内容和开展路径，其对于良好幼儿园日常生活氛围的营造具有良好的促进作用。在相关活动的引导下，教师可以进一步增加幼儿的实践机会，其可以帮助幼儿在参与教育活动并完成相关任务的同时实现良好生活习惯的养成，其可以帮助幼儿做好入学准备，对于幼儿更好地融入日后的幼儿园生活具有良好的促进作用。
二、一日生活和游戏活动在幼儿园入学准备中的渗透路径
（一）转变教师教学主张，积极开展师幼间的沟通交流
从发展的视角来看，为了进一步优化新时期幼儿园入学准备工作的综合水平，幼儿教师在围绕一日生活和游戏活动组织教育工作的过程中应积极做好对于自身教育教学主张和观念的调整。基于此，教师可以加强对于幼儿的重视并积极结合相关话题和幼儿进行沟通与交流。
例如，为了做好幼儿园入学准备工作，在引导幼儿养成诚信意识的过程中，通过围绕幼儿的日常生活进行交流话题的设计，教师可以结合班级生活中的人际交往和幼儿出现的纠纷对于诚信的价值进行讲解与说明。通过帮助幼儿养成良好的价值观念，有利于其在入学后更好地与其他幼儿进行和谐共处，其为后续幼儿园教育工作的推进注入了强劲的动力。在此过程中，在幼儿的身心准备方面，教师应在备课时搜集相应的教学资料并进行整合。通过积极设计问题，教师可以询问幼儿其对于诚信的看法以及应如何结合诚信意识对自己的行为进行规范。基于此，教师可以鼓励幼儿从被动学习向主动探索知识进行转变，其对于幼儿思维的发散和诚信意识的养成奠定了坚实的基础与保障。通过相关活动的优化，教师可以引导幼儿进一步实现对于诚信内容的了解与掌握，其可以帮助幼儿达到灵活结合诚信意识规范自身行为的水平。
（二）做好教学素材挖掘，充分丰富幼儿园的教育内容
在幼儿园教育工作开展期间，教师设计一日生活和游戏活动的过程中应积极做好对于教育资源与素材的挖掘与整合，以便进一步拓展教育活动的内容和形式。实践表明，这一做法可以确保教育活动的趣味性得到显著提升，其有利于实现幼儿群体探索积极性和热情的合理调动。
例如，为了做好入学准备，在培养幼儿不懈奋斗习惯时，教师可以组织幼儿开展篮球赛、两人三足跑以及拔河比赛等一系列游戏。在此过程中，通过做好游戏小组的划分并鼓励幼儿进行组间比拼，教师可以进一步提升教育活动的趣味性，从而帮助幼儿培养对于幼儿园生活的向往之情，其对于入学准备的完善大有裨益。在此过程中，通过对幼儿进行积极的鼓励，教师可以帮助幼儿在实践期间勇于面对挫折和困难，其对于幼儿顽强拼搏精神和坚韧不拔意识的形成具有良好的促进作用。通过相关工作的实施，教师可以帮助幼儿在一日生活中积极结合游戏实现耐心倾听他人发言、围绕问题提出问题、做好小组协作讨论等一系列的生活习惯，其对于幼儿思维的拓展具有良好的导向价值，其对于幼儿的长足发展具有良好的促进作用。
（三）关注幼儿群体表现，及时调整教育活动组织方法
对于教师而言，其在组织一日生活和游戏活动的同时应注意做好对于幼儿表现的密切关注和分析。基于此，其可以及时结合幼儿存在的共性问题和学习短板进行教育活动组织方法的调整与变革，其对于教育活动针对性的提升和做好预期的入学准备具有良好的导向作用。
例如，在组织幼儿培养团队协作能力期间，教师可以利用竹筒传球这一游戏帮助幼儿实现对于团队协作重要性的系统认识。与此同时，通过积极对幼儿在传球过程中的做法进行讲评，教师可以帮助幼儿进一步了解自己在团队协作过程中存在的不足，其对于幼儿成长目标的明确和身心成长期间短板的补全具有积极的辅助价值。在学习能力方面，通过积极结合游戏内容组织教育教学活动，教师可以帮助幼儿结合其他幼儿的观点和看法拓展自己看待问题的思路，其对于幼儿归纳总结能力、创新能力以及协作探索能力等多项能力的培养具有良好的促进作用，为幼儿做好入学准备提供了强有力的保障。在此期间，通过引导幼儿在传球过程中做好对于自身行为的关注，教师可以进一步优化幼儿的专注力水平，其同样有利于促进幼儿的身心成长。
三、结语
综上，为了进一步优化幼儿园日常教育活动的综合水平，广大教师在开展入学准备和学习能力培养工作的过程中应积极转变自身的教学观念，促进一日生活和游戏活动在教育工作中的充分渗透，以便更为游刃有余地结合具体问题和情境实现对于幼儿群体的积极引导。相信在教师的积极探索下，我国幼儿园教育工作一定可以在不久的将来更上一个台阶。