第14版：教学教研
为进一步深入学习新课标，让课程标准引领数学教学方向，太原市晋源区第八实验小学全体数学老师于2022年12月21日参加了晋源区教研室组织的线上教研活动。
本次活动，首先由晋源区实验二小的何玲娜老师，展示课例三年级《认识长方形和正方形》。何老师从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动，掌握基本的数学知识和技能即长方形和正方形的特征，掌握基本的数学思想和方法：折一折、量一量、比一比，拓展思考的角度，获得广泛的数学活动经验。这节课，何老师给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。如通过“折一折”“量一量”“比一比”这些活动，让学生自主探索到了长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同；通过“变魔术”的活动，让学生在推一推、拉一拉、折一折的过程中，发现了长方形和正方形的关系；通过“猜一猜”，让学生灵活运用所学知识，进一步加深对长方形、正方形的认识。
整节课创设了大量的动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的实践活动，学生自然地成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。每项活动的过程，何老师把活动要求交代给学生，然后放手让学生探索，这样就为学生创造了最大限度的活动，使学生能尽情地展现自己，每一位学生都在实践中认识理解了新知，当学生思路停滞时，通过问题促使其再前进一步，当学生有了一定的感性认识时，教师及时总结、升华，培养了学生的抽象、概括能力。
其次，由贾志丹老师开始讲座。贾老师从《2022版数学课标》入手，课标强调几何直观，增加动手操作环节，通过活动帮助学生深度理解相对复杂的几何概念。“长方形和正方形的认识”是图形与几何领域的重要学习内容，会为接下来的抽象概括奠定基础。
接着，贾老师表示，“好问题”才会有“好课堂”，教师在课堂中提出“什么样的物体面是长方形，什么样的物体面是正方形”明确了本课的研究任务和研究思路，巧借表现揭示课题。培养学生的动手操作能力、合作意识和准确的数学表达是《2022版数学课标》的要求。数学课堂变成了学生数学活动的舞台，学生能够多种感官参与学习，亲身经历数学知识的探究和发现过程，提升了思维水平从而帮助学生既理解、掌握了图形的基本知识，又掌握了图形研究的基本方法。
通过培训，教师们深刻地认识到，既要理解教材又要理解学生，需要精心设计每一个数学活动，把精深的数学学习理念转化为浅显的数学学习活动，让学生进行数学思考。用数学的理性思维分析问题，用数学的方法去解决问题，将数学核心素养落地生根。
（本报记者 张丽 闫珊）