第14版：教学教研
新课标新理念新方向，新目标新起点新发展。2月6日，太原市迎泽区朝阳中学教师参加了迎泽区2023春季教材培训，进一步增强教师研读课标的能力，系统掌握学段、学科教材的知识体系、内在结构和逻辑关系，不断提高课堂教学效率。
各学科教研员通过专题讲座对学科课程标准进行了解读，对教材进行了解析，引导教师领悟课堂教学实施策略。学科专家在讲座中均提到了新课程改革背景下的“大单元教学”设计理念，通过学习，让教师了解了在核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。由一个只是点的教法到大单元教学设计的基本思路及策略，从综合性活动、单元教学的设计及策略到整单元的指导，在《新课程标准》实施的大背景下，让一线教师茅塞顿开，学到了方法，打开了思路，站在更高的层次上进行教学设计。
此外，学科示范展示课老师用直观、新颖的教学方法，传递新的教学思想、展示新的教学手段。通过观摩学习，教师普遍认为，所有展示的课例均有以下共性特点：1.有针对性：从课程标准、重难点出发，注重思维能力的培养和提高。2.有适度性：符合学生认知水平、精选、适量。整合中要“有主有辅”中外历史贯通，有视野。3.有时代性：注重联系社会实际，贴近学生生活，有情怀，有境界。4.创新性：原创性和情境性，让师生共情，共鸣。这些富有鲜明个性的示范课，教学设计巧妙，教学方法灵活，守正创新，精致高效，取得了良好的教学效果，不仅开拓了学生的思维，也让培训老师受益匪浅。
“他山之石，可以攻玉”，更何况是他山之玉。此次培训对朝阳中学教师的帮助与启迪是不言而喻的。在接下来的教学工作中，老师们要吸收消化、融会贯通、实践创新，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但是大家会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。（本报记者 张丽）