07：学术·综合
高中物理一直是部分高中学生的噩梦，老大难。初中物理，孩子们追求的是满分，而上了高中，孩子们发现能及格就不算差了。这样的落差不止孩子们接受不了，家长也很难接受，质疑之声随之而来：老师没好好教，孩子在学校不好好学习，还是自己的孩子笨，听不懂物理课？孩子着急，家长也着急。那么，如何学好高中物理，尤其是在考试中取得优异成绩，就成了当前高中生和家长最为困惑且迫切需要解决的问题。
在解决这个问题之前，我们先来了解一下目前部分高中生学习物理的误区，我们分析原因才能找到症结所在，才能对症下药，解决问题。
一、丢掉课本，认为物理课本太过浅显，没什么内容。
我观察，到高三总复习时，老师要求阅读课本，好多学生拿出的高一、二课本几乎还是崭新的，翻开课本，也没有做笔记的痕迹，甚至有些学生连课本也找不到。学生们普遍认为物理课本内容太过浅显空洞，认真阅读课本对提高物理成绩没有多大用处，还不如多刷几道题更实惠些。事实上，高中物理所有知识都是课本通过设计实验、物理情景或物理模型得出的规律，你如果不仔细阅读课本，你不会了解知识背景，也不能准确理解概念和定义，更不会知道定理定律推导过程和适用条件，也就不会深入理解其能解决哪类物理问题；如果不认真读课本，你不会踏着物理学家走过的路真正理解：发现问题—作出假设—逻辑推理—实验验证—数学演绎—形成理论的物理思维。
二、认为背诵物理定理定律，公式是最有效的学习方法
很多学生从初中刚升到高中，仍然沿袭初中学习物理的办法，觉得死记物理公式一定有用。初中物理本就比较简单，学什么考什么，而且题目也不会设置得太过复杂，把公式背下来，直接套用，基本就能得分；高中物理就不一样了，大多数物理定理定律都有物理情景和成立条件，而且物理情景较为复杂物理过程也多，还可能需要数学知识结合求解，绝不是一个公式就能解出来的。所以说高中物理要想取得好成绩不是记住几个物理公式就可以了，还得要数学和物理知识相结合，同时阅读理解能力，分析综合能力，计算能力也得同步提高，才能在物理学习中立于不败之地。
三、能听懂老师讲课内容，自己却不会独立分析问题
还有部分同学总是反映：物理课也能听懂，但就是不会做题，为什么？我后来也对这些学生做了仔细观察，我发现了两个问题，第一，他们真的听懂了吗，听明白后进一步消化了吗？第二，他们尝试用学到的方法同类迁移应用了吗，也就是实践了吗？这些他们都没做到。他们总认为听懂了老师讲的话就是懂了，实际上离自己会还差得远呢。比如，学骑自行车，老师教怎么做，你一听就明白了，但让你自己做，你发现根本做不了，得需要多次实践练习才能学会。一个学习骑车尚且如此，何况是比较高深的物理知识呢？所以学好高中物理真的需要一个不断学习消化自我验证的过程，说白了就是不要一知半解不懂装懂，学习上不要有夹生饭，要多动手，老师讲完的题目自己一定要动笔解出来，只有经历这样一个过程，才能真正理解题意，养成物理思维，提高计算能力和分析综合能力。
四、按照老师教的解题套路，大量刷题
很多高中生认为按照固定套路大量刷题是最好的学习方法。大量刷题对提高解题速度和熟练度有一定的帮助，但是新高考更侧重能力的考核。新高考物理科目要考查的能力有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。为考查学生的各种能力，一般考题不会出现陈题和常见典型习题，而是创设一些新情景，或是与前沿科技结合的物理情景，或是一些实际生活情景，让学生先读懂情景，然后用学过的物理知识物理规律去分析推理，最后用数学语言表达出并求解结果，也就是各种能力的综合考查。所以说刷题只会是事倍功半，而且高中生也没有太多时间供他们去刷。
那么，怎样才能让学生尽快掌握物理学习方法，学好高中物理，提高成绩呢？我认为做到以下几方面就可以了。
1、以课本为主，多读课本，在课本的引导下培养自己的物理思维。根据课本上的情景问题引入深入理解基本概念以及其物理意义，知道哪些是定义式，哪些是决定式，哪些是计算式，注重课本公式定理定律的探究推导，理解定理定律成立的条件，以及表达式和各物理量含义，要熟知定理定律所能解决的问题领域。
2、要有建模思想，注重物理模型归纳整理。高中阶段的基本物理模型有很多，各种理想化模型如质点、轻绳、轻杆、轻弹簧等；动力学方面有斜面滑块模型，各种连接体模型，板块模型等；热学方面有气缸活塞模型，气柱液柱模型等，电磁学方面带电粒子在复合场运动和组合场运动模型等。学生要熟悉常见模型并掌握基本模型分析方法，同时还应有建模的能力，比如计算流体冲击力时，我们建立了流体柱状模型；推导电流微观表达式时，设置了导体截面模型等等。还有些比较抽象的物理问题，必须建立模型，才能应用所学知识分析，否则连研究对象都找不到，更别说解决问题了。应用模型解题时，还要注意模型是死的，条件问题设置是活的，所以还得弄清模型的本质，根据条件问题灵活应用模型分析问题。
3、注重错题整理，定期复习。我们都有这样的经历：原来不会做的习题听了老师或同学讲解就懂了，隔一段时间单独再做，发现原来不会的习题现在还是动不了笔。这说明听懂不等于学会，听懂但没弄清本质，或是没有深入思考内化为自己的知识，隔一段时间还是会遗忘的。所以需要定期整理错题，复习知识点，让一些不熟的理论知识再巩固一遍，直到熟练并弄清本质，才算真正学会。
4、注重二级结论的推导应用。高中阶段物理二级结论基本每章都有，在老师的指导下，学生们应熟练推导二级结论，在推导的过程中可以熟练基本知识点，明确二级结论成立的前提条件，得出一些结论性的知识，在以后解题中可以直接应用，既可节省时间，提高解题效率，又能简化问题，何乐而不为呢？
总之，高中物理想学好也不难，关键就看学生自己的学习态度了，成功的路上是没有捷径的，只有踏踏实实，认真学习，方法得当，成绩自然不会差。