为全面贯彻党的教育方针,推动“五育并举”,彰显学校劳动教育课程特色,安泽二中结合劳动教育教材,建立了专属学生们的劳动教育实践基地,分配到各班种植管理,并将种植活动纳入校园日常工作,让学生进行生态种植,更直观感知植物的生长过程,体验劳动的快乐。
静态的书本知识,难以让学生真正理解和把握人、自然和社会规律的综合能力,劳动作为大自然赐予人类的“生命活动”,凝聚了丰富的知识要素。在基地中,学生将尝试掌握播种、栽培、收获的过程,学习简单的田间劳动技术,感受植物生长变化,并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。一切美好就犹如那一株株幼苗,沐浴爱的阳光,充满生的希望。
播种寓意着生命,播种寓意着希望。一群“小菜农”提着水桶,拿着铲子,非常专注地看着老师做示范,细心听取着老师给予的意见。“挖坑、种苗、浇水,一定要注意安全”的话语在苗圃周边不断响起。在听清要求后,孩子们在老师们的陪同下,迫不及待地投身到劳动中去。现场欢声笑语,不亦乐乎。孩子们的动手能力很强,茄子、番茄、辣椒等菜苗,不一会儿就整齐安稳地落在了刚刚挖好的坑里,一个不落地吸足了阳光与水分。当孩子们亲手将一粒粒种子埋进土壤,预示着一个个新的生命即将诞生。
每周的户外活动时,孩子们都会到种植基地进行观察,给干枯的菜地、缺水的小苗浇水,拔掉地里的野草、整理地上的落叶……在生机勃勃的园子里,各种植物享受着温暖的阳光,滋润着甘甜的雨水,吸收着土壤里丰富的营养,在孩子们的细心照顾下,小苗们正在茁壮成长。
在老师们的带领和领导下,孩子们经常来基地观察植物的颜色、形状,记录它们的生长情况。有什么疑问或者有什么新奇的想法、建议、他们都会记录下来,课余时间除了问老师,回家还会咨询家长。种植的真实体验让学生们积累了更多的写作素材,在学习中他们将这些体验写进作文里,有了真实的情感所在,从而尽情地享受着大自然的杰作。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”劳动实践基地引导孩子们走出教室,走进自然,让他们在实践中获得知识,还培养了他们珍惜劳动成果、不怕苦、不怕累的品质,激发了他们热爱劳动的情感,同时懂得了“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的艰辛。
劳动实践基地不只是孩子的劳动基地,更是品质形成的体验地。可谓是知识与能力,果实与品质双丰收。该校将继续加强学生的劳动教育,加大课程研究力度,创新课程实施机制,与其它素质课程项目有机融合,继续弘扬劳动精神,成就学生健康成长。“劳动创造幸福”的种子将在学生们心田生根、发芽、结出丰硕的果实。
(本报记者 郗艳 通讯员 王彩虹 杨玲梅)