10：教学教研
为进一步总结得失，反思教学，增强工作的针对性、实效性，促进教育教学持续发展，近日，太原市晋源区实验小学语文、数学、英语以及科学学科团队进行了相应的学情分析。
语文团队教学主管郭珍分析了此次监测试卷出题方向，针对此次语文学情监测的情况提出下一阶段本学科教学的方向：因材施教，教研常态化。此次期末监测，一、二年进行了“乐考”，以“游戏”的方式对学生的素质进行了全面的考查。各年级备课主管也就此次学情监测存在的问题，在交流中明确了努力的方向：在教学过程中激发学生的学习兴趣，努力落实核心素养，培养学生的家国情怀。
教研室主任胡慧梅总结，语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，不仅要给学生扎实基础，还要注重开发学生的创造潜力，促进学生的持续发展。
数学团队主管薛淑红则是具体题型具体分析，着重指出计算基本功落实的重要性，并且言明了试题的新趋势——以大单元教学为基点，设置任务群来考查。各年级备课主管结合课堂教学实际与此次学情监测反馈集思广益，在“双减”政策下，数学要情景化，作业要生活化，重视知识的形成形式，强化数学知识系统化。
英语团队主管宋卫霞从宏观角度，一以贯之分析三到六年级的命题思路，并与在场教师共同探讨“如何在‘双减’背景下提高课堂教学质量”。 各年级备课主管结合自身实际与此次监测反映出的问题指出，英语教学要关注基础知识的落实，特别是在“双减”背景下，有效的作业设计将帮助学生敢说英语，会说英语。同时，要正视学生之间的差距，因材施教，让每个孩子都有所收获。
科学团队主管武美红则是从试题角度出发，结合此次学情检测所得到的数据，总结道：本学期，新教材，新题型，新挑战。她明确了科学团队下一阶段的教学工作要优化教学方法，创新教学模式，在此基础帮助孩子养成良好的做题习惯。
反躬自问方能鉴往知来。全体教师借此次活动实现了在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升。“双减”减量不减质，该校全体教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地做好课堂教学研究，让每个位孩子都享受到优质的教育。
（本报记者 张丽 闫珊 通讯员 杨晓丹）