06：综合
■晋城市中原街小学 韩丽青
摘要：随着新课程改革的不断深入,现代教育技术逐渐被应用于小学语文课堂教学中,其在提高学生学习成绩和促进教师专业发展方面具有重要作用。本文从运用现代化教育技术优化小学语文课堂教学展开研究,首先对运用现代教育技术优化小学语文课堂的内涵做了详细介绍；其次，分析当前小学语文教学面临的挑战以及原因并提出改进策略；最后，结合实际情况探讨如何应用现代教育技术来优化小学语文课堂教学,为今后的高效学习奠定基础以及提供借鉴意义与价值。
关键词：现代教育技术；优化；小学语文；课堂教学
引言：新时期下，信息技术已经渗透到小学语文课堂中,在学生进行知识传授的过程中起着重要作用。随着科技的不断进步和普及以及教育技术的广泛应用，现代科学技术不仅可以使教师能够通过现代化教学手段来有效地指导小学生学习和掌握相关学科内容及技能等目标；同时也能促进师生之间、生生之间的沟通交流与互动，因此在小学语文课堂中引入多媒体信息技术是大势所趋。
一、运用现代教育技术优化小学语文课堂的内涵
小学语文课堂教学是一个复杂的过程,它不仅需要教师具备丰富的专业知识，更要求教师要将现代教育技术充分运用到日常教学中。在传统的应试教育中学生学习的积极性不高、注意力分散严重，在新时期的要求下，小学生语文学习兴趣和自主识字阅读能力等方面都有了很大进步与发展。[1]
教师应充分利用多媒体设备辅助教学活动、引导学生自主思考问题，并及时反馈信息等；同时也要注意师生之间关系的和谐发展，教师要注重与学生的交流沟通，促进师生间的配合协作；同时，教师可以运用现代教育技术对汉字、音像等文字素材进一步进行加工处理，使之成为语文课件中的精彩画面或富有童趣元素的一部分。
二、小学语文教学面临的挑战
（一）教学方法单一
在传统观念里，教师是知识的传递者，而学生只是被动的接受者。教师的呆板传授以及学生对知识的机械记忆，导致小学生对语文学习产生了厌倦情绪甚至是反感心理，出现了厌学现象；同时，小学生上课注意力不集中、容易走神或做动作迟缓等问题，都严重影响着小学语文教育质量的提升。因此改进现代教育技术注重对学生思维能力和阅读理解能力提高的同时也要加强语文学习的效果与效率，激发学生学习兴趣和积极性，最终实现高效低耗的教学目的。
（二）学生的想法和意见得不到有效的表达
语文课堂中，学生的思维方式受到了限制，教师在教学过程中起着主导作用。有些小学生不愿意去思考问题、不愿与教师进行交流和讨论；部分学生不敢主动发言，担心会被其他同学嘲笑和嘲讽，这种现象的出现是由于现代教育技术的使用不当，引起学生对语文学习兴趣不高或者根本没有学习动力，导致课堂效率低下。因此运用现代化手段优化小学语文课堂迫在眉睫，通过教学实践发现了其中存在的一些不足之处并提出改进意见，以促进教师专业化发展。所以在小学语文课堂中运用现代信息技术对提高小学生的阅读能力、听说理解能力以及口语表达能力等方面都是非常有必要而且重要的，同时也为今后学生学习英语提供了一个良好环境。[2]
（三）教师缺乏专业素养
在现代社会，信息技术的发展已经深入到了小学语文课堂中去，但是部分教师的计算机操作能力薄弱，相关软件使用技能有待提高，这都严重影响着学生对语文知识的掌握、语文学习兴趣的培养以及自身综合素质水平的提高。随着教育教学改革不断深化与完善，部分教师也开始重视多媒体技术的应用，通过采用一些教学手段来辅助语文课程有效实施，但由于专业素养的缺乏导致在实际课堂中运用现代信息技术时出现了诸多问题。
三、运用现代教育技术优化小学语文课堂教学的途径
（一）利用现代化教育技术挖掘资源，丰富语文课堂教学内容
新的课程标准对语文教学提出了更高要求。其中，现代教育技术是一个重要部分。它通过数字化、信息化来进行课堂教学活动和学习活动，这种方式体现出现代化教育理念与方法上的优越性；同时现代教育技术也可以为学生提供更丰富更有趣味、符合小学生认知特点的信息资源及工具；此外，还能提高学生在语文学习过程中对语文知识的理解能力，使他们能够更好地掌握所学内容。
语文课堂教学内容是学生学习的基础，也是教师进行教育工作，提高自身水平最直接有效的手段。现代信息技术可以帮助师生之间实现信息资源共享。例如：利用多媒体、音频视频以及文字等方式对文本进行传播，通过使用现代化教学技术挖掘资源并将其运用到小学语文课堂中去，这不仅能让小学生在轻松愉悦的环境下完成学习任务，同时还能够提升学生对于知识的记忆能力和理解能力，从而更好地为教师提高教育质量提供基础保障。
（二）利用现代化教育技术创新教学手段，合理安排教学过程
在新的教育技术应用下，教师可以利用现代多媒体设备，对语文教学过程进行优化设计。例如，使用动态演示方式将汉字书写与课文内容相结合；还可以通过视频、图片等形式来展示汉字知识点和情感态度价值观方面的问题；运用多媒体手段使课堂更加生动形象化，激发学生学习兴趣，促进学生思维能力发展，为课堂增添魅力、吸引力和趣味性；在新技术应用下教师还可以利用音频、动画及录像等教学资源来辅助进行教学设计并对其加以完善，从而促进语文教育质量提升。[3]
（三）利用现代化教育技术探索教学方法，营造语文课堂学习氛围
在小学语文课堂教学中，使用现代教育技术，为学生营造一种良好的学习氛围，使学生对语文学习产生兴趣。通过运用现代化多媒体设备、网络平台等方式进行辅助教学。教师可以将课件制作成视频或者是文本形式来展示知识点和讲解内容，还能利用音频或图文结合的方法帮助小学生理解汉字意义及相关概念，借助多媒体呈现图片与音像并用等多种表现手段，激发学生阅读热情并调动其思维，使语文课堂变得更加生动有趣。
（四）利用现代化教育技术扩宽教学模式，优化语文课堂教学结构
在小学语文课堂教学中，教师可以利用多媒体技术，通过音频图片、视频等方式对学生进行知识的传授。此外还可通过创设情境让学生参与到学习过程当中，以此来激发小学生对于语文学习兴趣和积极性。运用现代教育手段优化阅读环境也是提高小学语文识字效率的重要途径之一。最后，我国社会发展现状以及科技发达给传统教学带来了新变化，例如，多媒体技术在课堂中利用声、光等多种元素可以丰富语言文字信息，为学生的理解能力提供更多便利。
结语：在小学语文课堂上，学生的主要任务是学习知识，因此教师要对教学过程中存在的问题进行及时解决。本文以现代教育技术为基础展开研究。首先介绍了新课改背景下小学语文教学现状；其次阐述了当前语文课堂上出现的状况与不足之处；最后提出优化小学生语文教育的途径，并进一步探究其未来发展趋势，希望能对教师在今后进行相关工作时有所帮助。
参考文献：[1]金军.运用现代教育技术优化小学语文课堂教学[J].中学生作文指导，2019:1.
[2]李丽红.运用现代教育技术优化小学语文课堂教学[J].百科论坛电子杂志，2020:734.
[3]杜瑞萍.运用现代教育技术优化小学语文课堂教学[J].宁夏教育,2022:2.