11：教研
本报讯 （记者闫珊） 1月17日下午，由太原市综合高级中学牵头，太原市第二中学、太原市第五十三中学和太原市第五十九中学共同参与的同频共振教研共同体系列活动——教研组活动经验交流会在太原市综合高中多功能厅举行。
太原市委教育工委委员、督学李文忠，市教科研中心主任樊晓东，太原五十三中校长弓英，太原二中副校长李志红，太原市综合高中校长郭玉玲，党总支书记麻耀东，副校长马梅样、徐裔飞等参加活动。
郭玉玲在致辞中指出，作为太原市首个学情相近学校组成的同频共振教研共同体，一学期以来，四所学校同时打造校内校际双教研联动，建立“一校一特色、一校一品牌”的大教研模式，真正达到了同频共振、互融共生。教研共同体集合四校优质教育资源，打破了校际间的壁垒，让跨校的学生科教师同伴互助，同年级教师可交流的内容面更宽，解决问题的措施更具体、更可行，四校联合教研的模式营造了浓厚的教研氛围。她表示四校教师要切实从活动中提升经验，汲取智慧，提高“实践—反思—实践”研究质量，发挥教研共同体应有的作用；四校教师要充分利用共同体提供的学习资源，更加主动地参与教研活动，提升自己的专业素养，不断改进教学方法和手段，引导学生积极学习，提高学生的综合素质与能力，促进学校高质量发展。
活动中，四校选派政史、地理、语文等优秀教研组分享了教学教研经验，为提升课堂教学质量提供了很好的案例和借鉴。
樊晓东对此教研组活动经验交流会的成功举办给予肯定。他用“共享与合作、创新与实践、问题与对策”对此次经验交流活动进行总结，为各校接下来的教研工作指明了新方向。他希望各校教师打开想象力，提高执行力，增强意志力，不断提升教学质量和水平，让教师享受教育幸福，让学生享受幸福教育。
李文忠指出，此次学情相近的教研共同体校际交流，校领导及骨干教师在活动中发挥了引领和带动作用，在课程标准的解读、教材重难点的分析、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了积极的作用，实现了优质资源共享。他用“向心力、行动力、冲击力”给下一步教学工作指明了方向，强调要从学生如何调动、课堂如何组织、教师怎样成长三个方面落实教研工作。他指出，要构建素养课堂新模式，深化素养导向的课程教学改革，聚焦核心素养导向的教学设计、跨学科主题学习、作业设计等重点难点问题，让教师教好，学生学好，促进学校高质量发展。
教研共同体四所学校的教研室主任、综合高中的中层干部、以及各校的教研组长、综合高中的备课组长和青年教师参加了活动。