11：教研
本报讯 （本报记者黄晶 张丹丹） 为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进教师专业化成长，提升教师课程实施能力，1月13日，寿阳县县级机关幼儿园特邀请山西省教学能手、学科带头人郭海敏老师来园开展《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下《引领学前教育踏上质量提升的新征程》为题的专题讲座。
《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称“评估指南”）的颁布给幼儿园的保教质量评估带来了新的、更科学的标准。郭老师从《幼儿园保育教育质量评估指南》的意义与背景、基本思路、重点评估内容等几个方面进行了解读与培训。针对办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设和教师队伍等5个重点版块、15项关键指标和48条考察要点进行了剖析，并梳理出了重点评估内容，让老师们对《幼儿园保育教育质量评估指南》有了一个全局性的认识。
在第一板块“办园方向”——“品德启蒙”这一关键指标中，《评估指南》针对如何“立德”、怎样“树人”给出了方向性的指引，提出“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动”。郭老师强调“要将品德启蒙教育渗透于保教活动的各领域和各环节，注重在生活和游戏中养成幼儿良好的品德行为习惯，以身作则、言传身教，少说教，多熏陶”。
在讲座中，郭老师用“传递话筒、领读”等互动式的学习方式带领老师们找到评估指南中关于“生活照料、活动组织、师幼互动、环境创设”的精准解读和关键词。指出教师应该保持积极乐观的情绪，以亲切和蔼、支持性的态度和行为去对待幼儿，培养出自信、从容的幼儿。从专业的角度解读了在教育活动的实施中，要让幼儿看到自己，主动学习，让孩子在活动中体验探究过程，提升探究能力，激发探究兴趣，学到解决问题的能力。
下午的讲座中，郭老师根据《评估指南》中师幼互动的每一条考查要点，提炼了“尊重与接纳、信任并赋权、读懂再支持、如何去理解幼儿、如何去看待学习、如何支持幼儿、如何因材施教”等七个方面要点，并指出“高质量师幼互动的基础是观察幼儿”“教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的，不是一次性的或间断的，而是一个链状循环的连续过程。”
她从深度解读师幼互动内涵、高度重视师幼互动价值、多维度践行师幼互动策略、增强师幼互动评价力度四个方面细细展开阐述，明晰了高质量师幼互动的行动框架与路径。
讲座内容深入浅出、幽默风趣、案例详实，既有理论的高度，又有实践的深度，还有思维的广度和现实的温度。在震撼思想，打开眼界的同时，更是给了幼师实际的指引。
感于知、融于心、化于行。老师们认真听讲，专心笔记，在听与记之间，进行深刻思考。并结合讲座学习与日常的教学实际，对自己的所学、所思、所获进行了交流分享，开启了一场思维碰撞盛宴。