14：学术
■吕梁市临县三交镇双塔小学 尹惠
数学文化具有悠久的历史，不仅涵盖大量的数学知识，还包含深刻的思想与实践方法，是人类智慧的结晶。在基础教育课程改革不断深入的背景下，教师要高度关注数学文化与数学课程的融合，通过数学课程实现对中华优秀传统文化的弘扬，使学生充分意识到数学的作用，激发学生的爱国主义情怀。为保证数学文化与数学教学实现有效融合，教师要充分认识到互联网+的作用，提高数学教学质量。
一、“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化渗透的意义
首先，将数学文化与数学教学相结合，学生不仅可以了解更多的数学知识，还能了解数学历史与数学具体应用领域，使学生具备良好的数学素养。教师可通过数学故事、历史人物等形式渗透数学文化，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动探索和学习数学知识。其次，数学文化中包含丰富的思想和不同观点，还涉及各种实践方法，将数学文化传授给学生，可以使学生具备批判性思维能力，善于从多个角度看待和分析问题，培养学生解决问题的能力。同时，学生还能通过我国传统的数学文化，了解本民族人民在数学上的造诣，提高学生的文化自信。最后，互联网+背景下，学生可通过网络获取丰富的学习资源，了解更多数学文化，有助于文化传承。
二、“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略
（一）合理进行课堂导入
教师在小学数学教学中渗透数学文化时，要善于利用互联网创设多元化场景，使学生有身临其境之感，将抽象的数学知识转变成生动形象的场景，使学生感受到数学无处不在。以北师大版数学“尝试与猜测”教学为例，教师可利用多媒体技术为学生播放一段有趣的动画视频。视频内容以1500 年前《孙子算经》中的趣味数学故事场景为主，由此引出鸡兔同笼问题：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”通过这种方式，不仅可以保证数学知识不再抽象，还能巧妙渗透传统的数学文化，吸引学生的注意力。为了进一步激发学生的学习兴趣，可通过弹幕功能鼓励学生积极表达自己的想法，提出相应的问题，保证学生的思维火花得到有效碰撞。总之，教师要善于利用互联网技术挖掘网络中有趣的数学资源，将其制作成相应的视频、课件，做到图文并茂，向学生展现古代数学的智慧，鼓励学生进行在线讨论，进一步培养学生的问题意识。
（二）设计独特的探究活动
许多数学知识的概念比较抽象，若采用传统的教学方法，学生很难真正理解和掌握相应知识。将数学文化与数学教学相结合时，教师可充分发挥互联网的作用，将抽象的知识转化为通俗易懂的内容，使学生了解知识的来源，以及数学知识的重要性，并从悠久的传统文化中汲取古人智慧。以北师大版数学“年、月、日”教学为例，学生需要掌握诸多的知识点。教师可鼓励学生通过互联网提前查找与本节课相关的资料，为学生推荐相应的科普网站和论坛，学生可通过多种途径查找与罗马皇帝统一立法相关的趣味传说和故事。当学生能够提前收集资源，通过故事了解大小月天数的来源，就能更好地理解和掌握知识。同时，教师可利用互联网搜索典型科普知识，如，地球围绕太阳转一圈的实际时间，再利用多媒体技术在课堂中展示，吸引学生关注并提出问题。因为其实际时间比365天还多出5小时48分钟46秒，因此，部分学生会提出疑问：“如果按照365天代表一年，那么多出的时间差该如何处理？”通过这种方式可以有效激发学生的好奇心，使学生能够主动探究问题。教师可鼓励学生通过小组合作的方式进行交流，并利用互联网展示相应的动画和资料，使学生更好地了解时间差，以及闰年来源。学生在学习的过程中不仅可以掌握扎实的知识，还能了解古代人的智慧，使数学学习充满趣味性。
（三）将教学与实际生活相结合
在推进数学文化与小学数学教学实现融合的过程中，教师要善于利用互联网拉近学生与数学知识的距离，使学生能够从现实生活中感知数学的魅力。以认识 “平移”“旋转”“轴对称” 这三个数学概念为例，教师可在互联网中搜集与传统民间剪纸艺术和京剧脸谱相关的图片和视频, 将其制作成教学素材，在课堂中为学生播放和展示。在民间剪纸艺术中，通过对纸张进行折叠与裁剪，不仅可以制造出复杂的图案，还能充分展现出图案的对称性和平移性。学生通过观察典型的剪纸艺术作品，可以更好地了解对称性概念。不仅如此，剪纸艺术作品中还充分展现数学平移的概念，将一个基础图案通过平移的方式使其形成一系列相同的图案，由此保证数学原理更容易理解和掌握。作为一种传统的艺术形式，京剧脸谱的色彩与图案布局也充分运用对称原理，教师可引导学生对脸谱的左右脸颊图案进行仔细观察，就可以了解其基本呈现轴对称分布形式。
三、结语
随着互联网技术的蓬勃发展，将优秀的数学文化与小学数学教学相结合，可以为教学提供更加丰富的资源和路径，使教师能够获取与传统数学文化相关的海量数学教学素材，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，激发学生的学习兴趣。未来，教师要善于发挥互联网的优势，对数学教学进行精心设计，确保优秀的传统文化巧妙渗透其中，并在每个环节中得到充分展示，使学生充分领略到优秀传统文化的精髓，具有坚定的文化自信，热爱数学，在获得知识的同时，实现对文化的有效传承。