14：学术
■泰山科技学院 王琨
历史观作为个体认知世界、理解社会的重要视角，对于大学生的成长与发展具有不可忽视的作用。正确的历史观是大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要基础和支撑，更是构筑民族、国家、文化认同和归属感的核心。学校文化作为浸润青年成长的土壤，在大学生的历史观培育中具有独特价值，依托学校文化建设构建历史观培育机制是提升育人实效的关键路径。
审视当下，社会思潮多元激荡，各类信息纷繁复杂，大学生的历史认知愈发受到多元文化和碎片化信息的冲击，尤其软性历史虚无主义沉渣泛起，大学生历史观培育面临新的挑战。历史虚无主义思潮借助网络新媒体扩大了其生存空间，形成软性历史虚无主义新变种，其传播形态更加隐蔽，传播手法更加隐晦，传播内容更加虚伪，传播主体更加多元，更易对大学生的历史认知形成误导，危害性更为严重。
学校文化是一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种文化体系，包括了价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。学校文化氛围对大学生的身心健康发展发挥着潜移默化、持久深远的浸润作用。加强学校文化建设，用良好的校园氛围对大学生施加正向影响，是帮助大学生树立正确的科学的历史观的有效方式。
学校文化通过物质环境、制度规范、行为活动和精神氛围构成的整体文化生态蕴含着丰富的历史观培育要素。在物质文化层面，校园中的历史建筑、雕塑、纪念碑，以及校史馆、图书馆内丰富的历史典藏，精心设计的历史文化长廊，都是无声却有力的“历史教材”。在制度文化层面，凝练历史底蕴的校训校歌、规范学生言行的规章制度、对重要历史纪念日活动的制度化安排，共同构成行为的“历史标尺”。在行为文化层面，各类历史主题讲座、论坛、读书会、知识竞赛、历史情景剧演出，依托校史、地方史、革命史的课题项目，以及学生历史文化社团的蓬勃活动，形成了生动的“历史课堂”。在精神文化层面，爱国、进步、求真、求实的大学精神与正确历史观高度契合，校史杰出人物所展现的历史智慧与精神品格，以及学术氛围中倡导的批判反思精神，则如同指引价值的“历史灯塔”。激活各要素是构建起有效的历史观培育机制的关键。
历史观培育要素的系统整合与育人效能转化，亟需构建多层次、立体化的实践路径。从静态资源活化到动态场景营造，从显性课程改革到隐性文化浸润，从实践体验创新到网络阵地拓展，必须紧扣学生认知规律与情感接受特点，构建起全要素激活、全时空联动、全主体参与的协同育人机制。
构建沉浸式校园文化场域，拓展历史观培育的立体化空间。精心规划校园历史景观，让每一处空间诉说历史。大力建设并充分利用校史馆、专题展室，使其成为充满吸引力的“活”课堂。在国庆、抗战胜利纪念日、校庆等重大节点，通过主题灯光、海报、线上专题推送等，营造浓厚庄严的历史纪念氛围，使学生在日常环境中耳濡目染。
深化课程育人体系改革，完善历史观培育的协同机制。深化思政课特别是《中国近现代史纲要》教学改革，增加互动研讨、情景模拟、案例分析等环节，强化历史批判思维。推动专业课教师挖掘课程蕴含的历史元素与家国情怀，实现知识传授与价值引领同频共振。同时将历史观培育有机融入新生教育、毕业教育、党团课等隐性课程环节。
创新历史主题实践载体，强化体验式育人实效。着力打造有深度、有温度的历史主题品牌活动，如“重走校史路”徒步、“光影中的历史”微电影大赛等。建立稳定的校外实践基地，如博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地、历史文化村落等，组织开展“一日解说员”、“历史遗迹调研”等深度体验项目。强化开学、毕业、升旗、入党入团等典礼仪式的庄重感，并有机融入历史传统与家国情怀元素，使学生在庄严氛围中深化情感认同。
拓展网络育人阵地，筑牢历史观教育防线。主动占领网络宣传阵地，在学校官网、公众号、短视频平台等开设历史专栏，推送权威又接地气的历史故事、人物解读、短视频等。开展线上历史知识闯关、话题讨论、直播讲座。密切关注网络舆情，及时有力批驳历史谣言和错误思潮，守护清朗的网络历史学习空间。
构建制度性保障体系，凝聚协同育人合力。强化党委统筹领导，将历史观培育纳入学校文化建设和人才培养整体规划。着力提升思政教师、辅导员、专业课教师、管理服务人员的历史素养和主动育人意识。探索将历史观培育成效纳入学生综合素质评价、院系文化建设考核体系，对优秀项目成果予以激励。建立党政各部门及各院系的高效协同机制，整合盘活校内外优质历史教育资源。
历史观培育是高校落实立德树人根本任务的时代命题，是应对多元思潮冲击的现实需要，也是新时代学校文化建设中不可忽视的维度。高校当以高度的文化自觉，不断创新历史观培育的理念、内容与形式，构建以环境熏陶为基底、课程协同为骨架、活动涵养为血肉、网络引导为延伸、育人保障为支撑的立体化历史观培育机制，引导青年学生在历史的滋养中校准人生航向，汲取前行力量，真正成长为胸怀家国、明辨是非、堪当民族复兴大任的时代新人。
山东省教育发展促进会2024年学校文化研究专项课题
课题编号JCHWH2024044
课题名称：学校文化建设视域下高校应对软性历史虚无主义的策略研究。