15：学术
■聊城大学文学院 胡明洋
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，中华民族伟大复兴也终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。习近平总书记强调，培养时代新人，重中之重是以坚定的理想信念筑牢精神之基，才能挺起民族精神的脊梁，激发源源不竭的奋进力量。
一、时代新人的基本内涵与高校的育人使命
习近平总书记在党的二十大报告中聚焦新时代好青年的本质特性丰富发展了时代新人内涵，号召青年要做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年。在社会主义现代化伟大征程中，时代新人的提出有着重要的价值和意义，这一概念有着深厚的哲学底蕴和理论内涵。高校是我国培养担当民族复兴大任时代新人的主阵地，也是为党育人为国育才的“前沿阵地”，承担着培养和造就高素质创造性人才的责任和使命。思想政治教育是高校育人的重要内容，是在多元文化冲击下引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观的重要途径。高校思想政治教育与国家的发展进程同频共振，培养国家和社会需要的合格建设者和可靠接班人尤为重要。
二、高校培育时代新人的创新机制研究
（一）筑牢理想根基的价值引领机制
高校思政教育管理中人才培育发展所面临的机遇与挑战，是在高校育人体系中所面临的问题和阻碍，促进人才培养建设的个性与共性需要更为现实性、时效性和有效性的解决方法。筑牢理想根基，发挥价值引领，青年学生是国家和社会未来发展建设的希望，引导学生树立远大的理想抱负，同时又需要真抓实干、脚踏实地，坚定理想信念，以实际行动践行社会主义核心价值观。充分发挥党团组织和群团组织的凝聚作用，全面构建价值引领新格局，形成政府主导，协同发挥社会各界力量，统筹推进时代新人培养的价值引领机制。
（二）夯实综合素养的能力提升机制
时代新人的培养，应当着重于新时代青年适应和融入国家建设的发展潮流中，高度契合全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的历史进程中。以培养学生扎实的理论基础、丰富的专业实践和突出的创新能力，通过科学、系统、规范的培养方案设计，使专业教育培养对接融入到国家战略需求和社会发展需要，优化学生的专业课程，精细学生的培养方案，培养学生全面的综合素养，提升学生的核心素质。深化学生创新创业教育，并贯彻到人才培养的始终，将创新创业通识课程与学科专业课程相结合，使学生的创新创业教育与专业素质教育深度融合，培养学生应用实践的综合素质，强化校企领域的相关合作，真正形成提升学生能力的提升机制。
（三）助力全面发展的协同育人机制
高校对于时代新人的培养，必须要革新传统的育人观念，构建时代新人培养的协同育人机制。着力发挥学校各部门之间的育人合力，构建跨部门形成联动的协同育人体系，实现各部门之间的联动，发挥学校内部资源的整合利用，助力实现学生成长成才的全面发展。重点推进校地合作育人，深化高校与地方政府的合作，将对学生的培养紧密联系地方发展的人才需要，通过建立产学研基地、就业实习基地项目、科研合作项目等形式，切实实现资源的共享与优势的互补，既锻炼了学生实习实践的真本领，又服务了地方经济发展。
三、高校培育时代新人的实现路径
（一）构建三全育人，实现育人新引擎
德智体美劳全面发展是时代新人的基本素养，德才兼备、全面发展是时代新人的突出特质。高校构建三全育人体系，实现育人新的动力引擎，需要将全员、全过程、全方位育人观念融入到教育教学的各个环节，推动资源的整合、机制的创新。打造多元化的育人队伍，形成全员的育人网络。在教学过程中深度融入思想引领，在生活中深刻融入中华优秀传统文化，在学习中发挥榜样的力量，真正打造全过程的育人模式。破除家校育人瓶颈，打造学校、家庭、社会育人的立体模式，强化联动，弥补过程中的现实困境，保障学生从入学到毕业形成全方位的实践育人体系。
（二）打造育人平台，实现数字化赋能
数字化转型为高校育人提出了新的挑战和机遇，充分发挥数字化赋能高校育人平台的建设，是推动新时代高校育人的重要方式。一是数字化的教学平台可以整合优质的在线课程，构建线上线下结合学习空间，为教学提供丰富的数字教学资源。二是数字化平台的建设可以为学生提供更精准化的服务和管理，学生的成长、发展以及未来规划等都可以实现。数字化平台的建设不仅可以为学生提供精准化的数字资源，还可以为学生提供更便捷的服务。
（三）强化学风建设，营造良好校园环境
教风和学风是高校治学精神、治学态度和治学原则的集中体现，没有一流的教风和学风，很难培养出一流人才。学风建设是培育时代新人的基础性工作，是学生成长成才成功的根本保障。学风建设的本质就是文化建设，激发学生的主观能动性，让学生从遵守纪律转变为主动学习，激发学生的自我管理形成内生驱动力。强化以学生为中心的根本理念，通过制度规范、教师引领、文化浸润、激发动力等方式，形成以学习为荣，营造学校求真务实、诚信治学的良好氛围。
课题项目：聊城大学学生教育与管理工作研究课题（R2004Y005）。